Актуально. Про ШІ в методичній роботі

Початківцям про ШІ

Особливості методики використання в предметному середовищі ЗППТО нової навчальної технології - ШІ https://docs.google.com/presentation/d/1g9Ok4E7aL3mfbiq7m3z-4n3cmYg-er-kBgNEG2_xF_4/present?slide=id.g20dd640e870_0_15 Анотація: в статті акцентується увага на штучному інтелекті як новій технології в освіті та педагогічному і методичному аспекті використання в процесі навчання. Щоб працювати з ШІ безпечно, рекомендується перелік питань на які в педагога повинна бути відповідь - нові знання. Пропонуються методичні поради - з чого розпочинати використання ШІ на уроках, на чому, перш за все, зосередитися викладачу. Ключові слова: промпти, лайфхак педагогічна доцільність, методичний аспект, нова технологія ШІ і цифрові інструменти, самоосвіта викладача. ШІ- компетентність, яка не визначена у Професійному стандарті вчителя, але потенційно стосується реалізації всіх трудових функцій вчителя (викладача ЗППТО) і є складовою цифрової компетентності освітян щодо здатності: орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності;ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси; використовувати цифрові технології в освітньому процесі. ШІ - компетентність є невід’ємною складовою цифрової компетентності, сфера її застосування - майже всі сфери та компоненти Рамки цифрової обізнаності в системі ЗЗСО. Використання ШІ в ЗППТО у контексті напрямків методичного супроводу: 1.Реформа НУШ і нові школярі - абітурієнти профтехів 2027р. 2.Профільна школа і ЗППТО – забезпечення високого рівня сучасних,освітніх послуг з професійної підготовки. 3.Удосконалення шляхів підвищення кваліфікації педагогічної спільноти ЗП(ПТ)О 4.Виявлення та поширення досвіду використання ШІ в освітньому процесі ЗП(ПТ)О. Педагогічна доцільність ШІ: підтримка навчальних цілей (використання систем ШІ має сприяти досягненню навчальних цілей, підвищенню якості освіти); практичне використання системи ШІ: слід застосовувати як помічника в навчанні з дотриманням правил академічної доброчесності. Педагоги мають навчати відповідального використання систем ШІ здобувачами освіти, важливих цінностей чесності, критичного мислення та оригінальності в освітньому середовищі. Має бути компетентне впровадження технологій ШІ. Ретельний педагогічний нагляд та освітня обізнаність. За умов ефективного використання - ШІ має великий потенціал, а професійний розвиток педагога з використання ШІ можна визначити як критичний і ключовий аспект для забезпечення якісної освіти на основі інтеграції цифрових технологій у навчальний процес. Щоб впевнено, критично та безпечно працювати з системами штучного інтелекту, педагогічним працівникам варто знати відповіді на важливі питання: Що вміють робити системи ШІ та чого вони не вміють? Що таке ШІ? Як працюють системи ШІ? Що таке упередження ШІ? Чи можна довіряти ШІ? Коли варто взаємодіяти з системами ШІ? Які дані та інформацію може допомогти знайти ШІ? Для чого в професійній діяльності можна використовувати ШІ як асистента викладача? Як використовувати ШІ при навчанні здобувачів освіти ? Як використовувати ШІ при впровадженні системи оцінювання учнів? Як бути безпечним при використанні ШІ та забезпечити конфіденційність та захист персональних даних? Як забезпечити етику використання ШІ та академічну доброчесність? Як впливає ШІ на розвиток суспільства та ринок праці? Відповіді маємо шукати через різні практичні курси, комунікацію з професійними спільнотами, роботу в творчих групах та індивідуальну траєкторію професійного розвитку викладача. Вказані нижче рекомендації застосовуються до будь-яких систем ШІ, які використовуються викладачем та здобувачем освіти, зокрема для: 1.Навчання з різних предметів (інтегрованих курсів): Інтеграція ШІ в підготовку та проведення уроків, формування достовірної, перевіреної інформації до уроків (планування структури, змісту, дидактичних матеріалів, творчих, інноваційних завдань, авторських фізкультхвилинок, вікторин, квестів, інтерактивних завдань, сценарію відео контенту тощо);проведення уроків (самостійна, парна, групова робота з ШІ, проєктна / дослідницька діяльність тощо); використання систем ШІ для розвитку ключових компетентностей та наскрізних умінь (як-то: завдання на формування критичного мислення, створення промптів, виявлення фейків, втручання ШІ в результати роботи, оцінювання правильності відповіді нейромережі); створення індивідуальних траєкторій навчання, використання позитивної підтримки для підвищення мотивації учнів на основі прогнозування результатів;соціально-емоційний супровід уроку. 2.Організація позакласної діяльності: створення програми / сценарію заходу, проведення інтелектуальних конкурсів, захистів науково-дослідних робіт МАН та інших, використання ШІ у роботі гуртків; пошук та створення додаткових тематичних добірок для самостійного опрацювання ; реалізація STEM - навчання, робототехніки тощо. 3.Методичний аспект для початківців щодо використання штучного інтелекту. Системи ШІ можна використати як для підготовки матеріалів синхронних дистанційних уроків, так і для асинхронного навчання або, коли учень не може під'єднатися до онлайн-уроку (відсутність інтернету, обмеження на тимчасово окупованих територіях, хвороба тощо). Не намагайтеся використовувати ШІ для всього одночасно. • Почніть з одного або двох інструментів, які ви зрозуміли та в яких ви бачите допомогу у виконанні навчальної програми та реалізації відповідних цілей. • Поступово розширюйте набір інструментів та різноманітність завдань. Існує безліч інструментів ШІ, доступних для педагогів. • Виберіть інструменти, які відповідають вашим потребам і досвіду. • Після того як опанували один інструмент ШІ можете переходити до використання іншого. • Використання ШІ дозволяє автоматизувати багато процесів при підготовці до уроків викладача. Якщо ви ще нічого не знаєте і не вмієте почніть з ШІ ChatGPT, https://gptchat.in.ua/ - зареєструйтесь Лайфхак. » Ви маєте сумніви щодо того, чи зможете чітко сформулювати запит (Промпт (англ. Prompt) - запит, що описує завдання, яке повинна виконати система ШІ) до ШІ попросіть його зробити це замість вас. Дайте чат- боту завдання: «Напиши для мене промпт, який би точніше описував наступну тематику: історичні події у творах української літератури 20 ст.».Тоді сформульований ним запит скопіюйте та вставте у чат»…Самоосвіта і самореалізація – головні помічники в опануванні технологій ШІ педагогічною спільнотою .Щоб ваше спілкування з ШІ принесло максимум користі, треба вміти писати влучні промпти. Дотримуватися основних правил та приймати деякі креативниі рішення. Як навчитися писати промпти. Як правило, промпт (prompt) містить у собі коротке запитання або інструкцію, яка лаконічно й чітко має донести до ШІ користувацьку задачу. Якісний промпт - якісний результат роботи з ШІ. 1. Системи ШІ зазвичай запам'ятовують ваш діалог та вказівки, тому для однієї теми краще робити один чат. 2. Визначте мету:що ви хочете отримати в результаті створеного промпту: текст, переклад тексту, програмний код, згенероване зображення чи відео тощо. 3. Задайте роль: «Виконуй роль викладача історії », «Ти класний керівник група № 5, 1к.». Створіть чіткий та зрозумілий промпт: Використовуйте прості слова та речення, які легко зрозуміти. Уникайте двозначності та нечітких формулювань. Наприклад, замість «розробити завдання» використовуйте «розробити завдання для 5 групи першого курсу з життєвими прикладами використання історії України ». Розбийте складні завдання на менші кроки. Використовуйте слова:«обговорити», «порівняти»,«оцінити» , які дозволяють ШІ зрозуміти, яку дію ви хочете виконати. Аудиторія має значення, тому додайте щось на зразок «пишіть офіційним тоном від третьої особи для дорослої аудиторії». Переконайтеся, що ваш промпт не містить помилок. За потреби відредагуйте його, щоб зробити чіткішим та лаконічнішим. Вказуйте кінцевий результат: тест на 5 запитань з варіантами відповідей, есе, пост для соціальної мережі Facebook, новина для вебсайту закладу освіти, тощо. Вказуйте ліміти: вірш на 10 рядків, есе на 2 абзаци, 5 термінів тощо. Надайте ШІ інформацію, яка допоможе краще зрозуміти ваш промпт. Це може бути текст підручника, приклади бажаного результату або інші релевантні дані. Оцініть результат та переконайтеся, що він відповідає вашим очікуванням. За потреби відредагуйте свій промпт або надайте більше інформації для ШІ.Якщо ви правильно використали поради – отримаєте хороший результат. Інформаційні джерела Використання ШІ в методичній роботі. Створюємо правильний промпт для ChatGPT та використовуємо будь де... https://osvitoria.media/experience/pryruchyty-chatgpt-stvoryuyemo-pravylnyj-zapyt-ta-vykorystovuyemo-na-urokah/ Пошукова платформа ШІ https://gptgo.ai/ доступна,проста,безкоштовна. GPTGO.AI було розроблено на основі платформи пошукових технологій Google і надзвичайно розумної можливості взаємодії та відповідей на запитання штучного інтелекту ChatGPT. Тому, хоча GPTGO був запущений нещодавно, він уже сподобався педагогам... Спробуйте.